….. بالأمسِ.. فقدتُ ثلاثةَ أيامٍ إلا ساعتينِ كنتُ أفكرُ فيهما كيف تسقطُ أوراقى مرة ً واحدةً؟ كنتُ ألعبُ كصغيرٍ فوق الوقتِ كان الوقتُ ناعماً كأغنيةٍ تنفلتُ من يدِ رسامٍ على لوحتهِ وتتركُ بقعةً واحدةً بيضاءَ أمرر فيها آخرَ ماتبقى لى ما كنت أعلمُ أن سفينتى ملكٌ للريحِ! وأن كل ما أفعلهُ أن أتأملَ شاطئا يرسو على سفينتى! أفكرُ دائماً فى …

لم أكن لألتقي بكف  أفصله على مقاس توق قليل  و لم أنتظر كتفا يحط عليه خوفي  كغصن أمان و  دليل  لم أوزع أمنيات الوقت على غرف قلب يراوغ عني الريح و يهرع لسقفي  يأويه كلما تشقق المسير إني أشد الرقغة  كي لا يتقرمش الصمت  على أغنيات من حرير  و أحرك البيدق الخاسر  قبل أن يلوكه الضوء  و يرميه النرد لأقاصي …

غابت بلاد وكأنما كل المسافات التي فرت تعاقبني فارسم على الريح التعب وطنا يعاقر ميتة أو دم بيتا بحجم التيه مغترب وقنديلا يصب النور في النار ويروي قصة الموتى وما سكت المدى عنه ودمعاتي واشعاري وكل بيان “بانت بلاد” فهل تأتي إلى المشرق مدائنه واسفار البدايات وسبحا من بطولات وهل يعفو عن القتلى وعن تلك المسافات التي فرت وعن سرب …

ترجمة : .  البرق الذي منحني  جناحه الأخضر…  أياد غزيرةوغير مرئية لأوزع جرار الضوء على العميان..  ماذا لو يسلمني خنجرا لأقتل الوحش  المندس في تلافيف أغصاني  قبل أن يسقط الفقراء من أرجوحة المخيلة..  أنا الحجر الجائع  الى شمس المحبة..  لكن سيهشم البرق  أصابعه ويضحك طويلا  في حجرة القتيل  . Lightning laughs in the room of the murdered . Lightning that …

قُلْ للموسيقا أن لاتكفّ بك ،  دعها تحيطك من جهاتك السبعة اتركها تتداخل بين أصابعك تعبث ببصمتك لروح .  أدخلها لجوفك ، تجرف هباءك كله قُل لها : هاك دمي راقصيه حتى أصيرك ماء.  قُل للريح أنك حاضر ،  ألمْ تجهزي بعد..! الأفق البعيد ينتظرنا . قُل لها : امرأتي تعدّ لنا شاياً من صباحها وأنك تعبتَ من الليل من …

تفتح القبور ابوابها الضيقة دون تكلف للأحياء . النفوس يغسلها صمتها والصمت عنوان مكان. واحة هادئة للروح هي القبور ! شرفتها تستريح بعيداً بعيداً عن ترهات الدجالين وأصحاب الابواب المقموعة في صوت الباب. لا تهدأ الحرباء لا تهدأ الغرف المظلمة في الجسد . على متسع يقرأ الكف بصمته ضمن تجاعيد طوفان المرآة. ينتعش الزيزفون في حقل الموتى كل فهرس يحرسه …

مراجعة سوسن علي عبود   يذكرناعلماءالنفسالتنمويلسنوات عديدة أنالناسيتعلمونبطرقمختلفة. فالطلاب،علىسبيلالمثال،قديكونوامن نوع المتعلمينالسمعيينأوالمتعلمينالبصريينأوالمتعلمينالحركيين،ولكنيجبعليهمجميعاالجلوسفينفسالصفالدراسيمعمعلملايستطيعربمااستثمارالوقتللتخصصفيكلنمطتعليمي. فيالواقع،يميلمعظمالمعلميننحواستخدامأساليبالتدريسالتييفضلونهابأنفسهم. عندماكانابنيفيالمدرسةالابتدائية،علمتأنهكانمتعلمبصريمكاني. وهذالايعنيأنهلايستطيعأنيتعلممنخلالالكلماتالمجردة ،بلأنهيتعلمبشكلأفضلوأسرععندمايستخدمأحدوسائلالتواصلالمرئيةوالصور. وقد بينتدرجاتهنوعية المعلمينالذينأدركواذلكواستخدمواالمرئياتفيغرفةالصف. وابني يمتلكمايسميهعلماءالنفس “الذكاءالبصري”. ماهوالذكاءالبصري؟ إنالأشخاصالذين يمتلكونالذكاءالبصريالمكانيالعالييجيدونتذكرالصوروالوجوهوالتفاصيلالدقيقة. وهمقادرونعلىتصورالأشياءمنزوايامختلفة. يتمتعالأشخاصالذينيمتلكونالبصريالمكانيكبيرأيضًابمحاكمةواستدلالمكانيجيد. باختصار،الذكاءالبصريهوأن تفضلالتعلموالتواصلبشكلمرئي. مانحتاجإلىتحقيقهالآنبشأنعالمنااليوم هو أنناأصبحناجميعًاأكثرميلا نحو البصري في تعلمناوتواصلنا . استناداًإلىتحليلتمإجراؤهفيجامعةكاليفورنيا،فإن “الذكاءالبصريظليتقدم ويزدهرعالمياًلمدة 50 عاماً. فيعام 1942 ،كانالأداءالبصريللناس،كماتمقياسهمنخلالاختبارالذكاءالبصريالمعروفباسممصفوفاتريفنالتقدمية،ينخفض ​​بثباتمعتقدمالعمر. وقد انخفضبشكلكبيرمنسن/25/إلى/ 65/ عاما. ولكنبحلولعام 1992 ،كانهناكتباينأقلأهميةبكثيرفيالسنفيمجالالرؤية. وأكثرمنذلك،ذكرتباتريشياغرينفيلدالباحثةالرئيسيةفي الدراسة أنه:”فيإحدى الدراسات،ظلمعدلالذكاءالبصريشبهمسطح وثابتمنسن/25/وسن /65/ عاما ” …

بعد الف وسبعمائة زهرة هكذا رمتني الطائرة كما رمى الجرف تلك النجمات  تلك الرؤوس ،  و….. لا شيء يقال  سوى صرخة لمرة أخرى  ليس لي بلا حقائب بلا اياد  ولا حتى محطات توقفنا مرة اخرى  ينفثني المطار  كأنه رحم لا تتقبلنا …..  كثيرة تلك الذئاب تحوم  وأنا مجرد فكرة واحدة  تقضي ليلتها في سرير رأسي الساخن هكذا رمتني الرؤيا حينما …

تلك الرغبة الملحة للحصول على خيبات مستوفاة الشروط. تجعلك تختبئ فى حقيبة يد لمرأة جميلة. دونت أسماء ضحاياها فى زجاجة عطر وتركت فاها يسكن الشراشف البيضاء عن عمد وأنت بالداخل تترقب ان تحررك حين تقرر أن تفتح حقيبتها وتدخن شغفها بالتجربة وتشاهدك وانت ترقص فرحا لانها ستلقى بك فى أحدى الأدراج لتفسح مكانا لأنتصار جديد داخل حقيبة بحالة جيدة

حــبــيــبـــــــــــي ماذا اجمع فى حقائب الرحيل امشاط ترفض يدي مراة تحفر الصور ام قلما ﻻ يعرف من الهجاء غير اسمك حبيبي اطل النظر على محطات رحيل اﻻقدام اريد ان اوثقها بخيط من حديد و اسلاك ﻻ تعرف رؤية الملامح من لى فى اﻻرض بعدك حبيبي عيناك كاﻻجراس ك السحب ك الدعاء كإبريق الماء فى حلق المحاربين حبيبى اشعل احطاب الغابة …

 استضاف  بيت  الثقافة  والفنون في  العاشرة  من  مساء  أمس  بمقرة   بجبل  الحسين  في  العاشرة  من  مساء  أمس13/6/2018  الشاعر  عيد  بنات  . وقرأ  الشاعر  عيد  بنات  في  الأمسية التي  ادارها  الشاعر  احمد طناش  الشطناوي  عددا  من  قصائده  النثرية   التي  اعتمدت   الاسلوب  السردي  المزوج بتكاثف  الصور  الشعرية . ومما  قرأ  في  الامسية : أختي  ستة  أدعية  في اليوم تحفظها  عن ظهر  قلب …

اليد التي تلعب بالمتناقضات السرير الذي تثغو فرائصه حين تزدحم الغرفة بذئاب الجسد.. السرير الذي يجر غيمتها الحزينة الى شرفات البكاء.. السرير الذي يتنهد كوحش مقهور في غابة منحوتات.. يخبئ فراشات ميتة لفظتها سحابة جسدين ضائعين في جبل النوم.. الجسد المليء بخشخشات الاسلاف.. الجسد الذي تمطره العانس برصاصتين من فوهة ثدييها المهجورين.. الجسد الذي يرمم قلعته في الليل.. الذي تقاتله …